Le CCLJ (Centre Communautaire Laïc Juif) est fondé à Bruxelles en 1959. En 2000, face à la résurgence de propos et d’actes antisémites. Le CCLJ a conçu un programme d’éducation à la citoyenneté intitulé « À la haine, je dis non ! », destiné au public scolaire. Aujourd’hui, ce programme s’adresse également au milieu associatif. Ses principaux thèmes de travail sont : le vivre-ensemble, la lutte contre toutes les discriminations, l’histoire, la mémoire et la citoyenneté. Au fil des années, de nombreux outils pédagogiques ont été créés : voir https://cclj.be/lahainejedisnon/. Focus sur l’exposition itinérante et multimédia « Juif ? » : les 17 panneaux de l’exposition abordent et expliquent l’histoire de ces notions et des préjugés contre les juifs, de l’empire Romain à nos jours. Elle permet également de comprendre la diversité et la complexité de l’identité juive. Pour la première fois en 25 ans, notre programme connaît une baisse de fréquentation due à la confusion consécutive au 7 octobre 2023.
Mots clés : Antisémitisme, éducation à la citoyenneté, discrimination, mémoire, identité juive
Le CCLJ a été créé en 1959, à Bruxelles, par des rescapés de la Shoah. Il s’agissait de se reconstruire, de défendre des valeurs humanistes, de s’investir dans la société civile, loin de toute dimension religieuse, en privilégiant la lutte contre toutes les discriminations et en marquant son soutien, parfois critique, au jeune État israélien.
En 2000, à la lueur d’une recrudescence d’actes et de propos antisémites en partie liés à l’actualité de la seconde Intifada, la directrice du CCLJ crée un programme d’éducation à la citoyenneté destiné à un public scolaire et intitulé « La haine, je dis NON ! ». Riche d’une expérience de plus de 20 ans, notre programme s’est élargi au monde associatif et tente de contrer les mécanismes de la polarisation partout où ils se manifestent. Nos thématiques principales sont le vivre ensemble, la lutte contre le racisme, l’antisémitisme, la xénophobie, la lutte contre toutes les discriminations, l’histoire, la mémoire, la citoyenneté.
Depuis 2009, le CCLJ est reconnu « Centre de Ressources » de la Fédération Wallonie-Bruxelles en termes d’histoire et de mémoire, en compagnie de deux autres associations.
Notre offre pédagogique, pour le public scolaire, propose, d’une part, un programme annuel pour l’enseignement primaire centré sur le vivre ensemble, avec l’accent sur une meilleure connaissance de soi pour avoir moins peur de l’autre ; d’autre part, un programme annuel pour l’enseignement secondaire centré sur l’histoire et la mémoire des crimes de génocide du XXe siècle. Nous accompagnons, également, les enseignants et leurs élèves ainsi que le monde associatif sur tout projet pédagogique historique et mémoriel. Nous avons élaboré des formations pour tout public sur les thématiques suivantes : théories du complot, diversité et complexité de l’identité juive, comment aborder l’histoire de la Shoah avec un public jeune ? , etc. Notre Centre d’éducation à la citoyenneté en charge de ce programme élabore de nombreux outils pédagogiques : expositions itinérantes et dossiers pédagogiques, jeu pédagogique sur les croyances et le principe de laïcité « Kroiroupa », valise pédagogique « Sophie, l’enfant cachée », etc. Plus d’informations sont disponibles sur notre site : https://cclj.be/lahainejedisnon/
FOCUS SUR UN OUTIL PÉDAGOGIQUE : L’EXPOSITION « JUIF ? »
Un des objectifs du programme, à sa création, était de favoriser la rencontre entre des animateurs d’un centre juif et le public scolaire. Cette interaction permet de déconstruire la perception fantasmée, voire fantasque, de l’identité juive et des stéréotypes qui y sont associés.
Ces dernières années, les stéréotypes antisémites s’y sont exprimés avec plus de force, vraisemblablement encouragés par une forme de libération de la parole et de confusion entre Juif et Israélien. Lorsque nous entrons dans une classe, les stéréotypes les plus souvent prononcés sont : « Tous les Juifs sont riches », « Ils dominent le monde et les médias », « Ils ont un physique particulier ». Nos compétences pédagogiques en éducation interculturelle et questionnement philosophique, nos savoirs faire et être, acquis au cours de notre pratique, nous permettent d’interroger ces représentations et de les déconstruire. En 2018, étant donné l’expression récurrente de ces stéréotypes, nous avons créé un atelier spécifique intitulé : « Juif ? ». Nos ressources humaines n’étant pas à la mesure de l’enjeu, en 2022, nous avons conçu une exposition itinérante et multimédia qui s’inspire de notre atelier et porte le même titre. Ce nouveau format nous permet de toucher un public plus large et nombreux.
Le sujet de cette exposition est la haine des Juifs, appelée antisémitisme ou judéophobie. Elle aborde ses origines, ses évolutions et son actualité. Nous avons opté pour une démarche semblable à notre posture professionnelle : la frontalité additionnée de questionnements et de doutes. Nous interrogeons les mythes antisémites les plus entendus, nous expliquons comment ils se sont construits et pourquoi ils perdurent. Cette exposition a besoin de l’interaction avec son public, elle mise sur son intelligence et sa capacité à mettre ses représentations en question.
Notre public, ce sont d’abord les jeunes des écoles de la Région de Bruxelles-Capitale et de la Fédération Wallonie-Bruxelles. Pour beaucoup d’entre eux, quand ils la connaissent, l’histoire des Juifs européens commence et se termine avec la Shoah. Ils disposent de peu de connaissances sur l’histoire du peuple juif. Depuis quand les Juifs sont-ils ici ? Comment sont-ils venus ? Dans quel contexte ? Ils ignorent souvent les réponses à ces questions, tout comme le caractère millénaire de la présence juive en Europe. Ce qu’ils savent, parce que cela leur a été répété de nombreuses fois, c’est que les Juifs ont souffert. Au point d’en avoir assez de l’entendre.
Nous n’abordons pas dans cette exposition l’histoire d’une souffrance, mais l’histoire d’un peuple qui, pour des raisons historiques, s’est retrouvé en minorité là où il vivait, et ce, pendant des siècles. En tant que minorité, les Juifs ont été confrontés à des stéréotypes qui, eux aussi, ont traversé l’histoire. Ces stéréotypes s’expriment encore aujourd’hui et sont souvent banalisés, minimisés. Ce faisant, nous démontrons que cette haine particulière reste un problème actuel. La détestation du Juif n’appartient pas au passé, et ce n’est pas en niant cette réalité que nous pourrons en venir à bout. En outre, si aujourd’hui la judéophobie se nourrit, en partie, du conflit israélo-palestinien, la résolution de ce dernier ne fera pas disparaître la haine des Juifs. L’antisémitisme actuel n’est pas identique à celui du passé. L’antisémitisme, à l’instar de toutes les formes de discrimination, est d’abord une mécanique, une mécanique spécifique. La connaître, la comprendre, est une condition indispensable pour pouvoir la déconstruire.
SURVOL DE L’EXPOSITION
La haine des Juifs s’est appuyée pendant des siècles, voire des millénaires, sur une longue série de stéréotypes. Sur base de justifications religieuses, culturelles ou encore « raciales », les Juifs ont longtemps été les boucs émissaires des pays où ils vivaient et, parfois même, de pays dont ils étaient absents. Mais « Juifs » ? C’est quoi au juste ? Une religion ? Un peuple ? D’où viennent-ils ? Quelle est l’histoire des différentes accusations portées à leur encontre ? Quand commence leur persécution et, surtout, pourquoi ?
Les 17 panneaux de l’exposition répondent à ces questions, en abordant l’histoire des stéréotypes et des préjugés à l’encontre des Juifs, de l’Empire romain à aujourd’hui. Loin des formats classiques, « Juif ? » interroge les connaissances du public sur le thème, en posant des questions avant de proposer des balises pour aider à aborder un sujet aussi vaste que complexe. L’argent, le contrôle des médias et de la finance, la crise de la Covid-19… les différentes accusations dont les Juifs ont été affublés au long de l’histoire sont abordées de manière dynamique et succincte, en privilégiant une approche ancrée sur l’aspect visuel.
Puisque l’image et la vidéo sont les outils de prédilection des jeunes pour s’informer, nous proposons à notre public des moments d’interactivité avec un smartphone. Via le scan d’un QR code, nos visiteurs peuvent compléter un formulaire en ligne, regarder une vidéo sur YouTube et visionner plusieurs extraits choisis du film Antisémitisme de Ilan Ziv (film documentaire, Zadig productions, 2020).
La visite de l’exposition propose deux temps d’évaluation ludique avec un même panneau, au début et à la fin de celle-ci. Le public est invité à regarder les portraits figurant sur ces panneaux puis à compléter un formulaire en indiquant si les personnes représentées sont juives ou pas. Ces deux temps d’évaluation, à partir du même panneau, nous permettent de mesurer l’évolution du regard, de la perception du public face à l’identité juive.
Le parcours se clôture par un temps d’échanges après projection du moyen métrage de Mickey Paatzsch et Arka- dij Khaet, Masel Tov Cocktail (Filmakademie Baden-Württemberg, SWR, Arte, 2020). Ce film aborde avec humour la « question juive », telle qu’elle se pose aujourd’hui pour un jeune juif allemand d’origine russe, mais aussi pour toutes les personnes représentatives de la société allemande qu’il croise sur sa route.
L’IMPACT DU 7 OCTOBRE 2023 SUR NOS ACTIVITÉS
Le 20 novembre 2023, nous avions programmé une matinée consacrée à l’histoire et la mémoire de la Shoah. En raison de l’actualité, nous avons interrogé les professeurs qui y avaient inscrit leurs classes pour connaître leur position quant au maintien de cette programmation. Tous nous ont répondu positivement, soulignant la nécessité, plus que jamais, d’accompagner leurs élèves au CCLJ. La matinée s’est déroulée sans difficultés. Cela n’a pas été le cas des visites prévues de notre exposition « Juif ? ». De nombreuses directions d’établissement, qui n’avaient jamais travaillé avec nous, ont annulé la participation de leurs élèves à ces visites prétextant des craintes sécuritaires ou inquiètes des réactions de leurs élèves, dits « hostiles ».
Depuis plusieurs années, notre programme connaît une demande supérieure à son offre. Cette tendance s’est radicalement inversée en 2024-2025. Nous avons dû relancer sa communication et l’adapter en temps plus court afin d’enregistrer un nombre d’inscriptions suffisant et ce, en partie grâce à des enseignants qui collaborent avec nous depuis longtemps. Au cours de cette année scolaire, nous avons été, régulièrement, confrontés à deux fausses expressions majeures : l’une est d’associer systématiquement tout juif à Israël et donc si notre centre est juif, il est un centre israélien, l’autre de qualifier le crime en cours à Gaza de « génocide ». Ces deux assertions s’expriment, la plupart du temps, assez agressivement. Nous avons écouté, réexpliqué, reformulé ensemble, mais la guerre de communication a fait son œuvre et pour ceux qui affirment, avec fracas, ces informations erronées, nous sommes inaudibles. Nous réfléchissons actuellement à d’autres pistes pédagogiques qui nous permettraient de les guider vers plus de justesse dans le choix des mots. C’est loin d’être gagné. Mais nous ne baissons pas les bras.
Ina van Looj, Directrice du Centre d’éducation à la citoyenneté du CCLJ