Mémoires et littérature mémorielle

Les ressources proposées ici sont consacrées aux passeurs de mémoires contemporains. Qu’ils soient romanciers, poètes, dramaturges, artistes, historiens, traducteurs ou essayistes, leurs œuvres et leurs travaux permettent de concevoir des séquences pédagogiques et des parcours mémoriels. C’est pourquoi l’on trouvera aussi bien des articles à caractère universitaire que des comptes rendus et des parcours de lecture ainsi que des pistes pour travailler en classe les questions de mémoire.

Faire trace. Les écritures de la Shoah de Maxime Decout : un essai permettant de renouveler les approches et le corpus pour concevoir un enseignement humaniste de la Shoah

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Un essai qui s’achève sur un épilogue s’intitulant « Suis-je le dernier poète d’Europe ? » ne peut qu’attirer l’attention de celle qui, achevant un travail de recherches sur la littérature... Suite

Du Mexique aux États-Unis : pour comprendre ce que les clandestins traversent

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Comment sensibiliser un public d’élèves et d’étudiants à un drame contemporain qui touche chaque année plusieurs centaines de milliers de personnes, que les médias documentent imparfaitement et qui se joue... Suite

Visiter un site mémoriel avec des élèves

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Se plonger dans les passés douloureux, explorer les traumatismes de l’Histoire, se confronter aux violences de cette dernière, toutes ces démarches passent bien souvent, en rapport avec les programmes, par... Suite

Lire Je suis une maudite sauvagesse d’An Antane Kapesh

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Il s’agit d’étudier le récit de la colonisation du Québec et de la destruction de la culture innue du point de vue d’un auteur autochtone à travers le témoignage d’An... Suite

Faire découvrir les problématiques de l’écriture autochtone au Québec : lire Kukum de Michel Jean en classe d’Humanités, littérature et philosophie

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Cette ressource propose une séquence qui a été menée en classe de première dans le cadre de l’enseignement de spécialité « Humanités, littérature et philosophie » autour du roman Kukum... Suite

Lire en classe, au collège et au lycée, De Pitchik à Pitchouk – Un conte pour vieux enfants de Jean-Claude Grumberg

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Cet article est destiné à favoriser une exploitation pédagogique du conte de Jean-Claude Grumberg, De Pitchik à Pitchouk. Dans une première partie, il propose un commentaire d’ensemble du texte et... Suite

Faire découvrir la culture et l’histoire du judaïsme à travers des parcours de visite au musée d’art et d’histoire du judaïsme de Paris

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Dans le cadre de la réflexion que l’association Mémoires à l’œuvre mène sur les questions liées à la mémoire juive, monter un partenariat avec le MAHJ est d’autant plus important... Suite

Le théâtre de Jean-Claude Grumberg, une œuvre testimoniale ?

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C’est en compagnie de Robert Bober que nous sommes allés à la rencontre de Jean-Claude Grumberg lors du grand entretien qui s’est tenu à l’auditorium du Musée d’Art et d’Histoire... Suite

Méfiez-vous de la pierre à barbe, une pièce de théâtre pour dire la guerre et le génocide au Rwanda

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Ahmed Madani, Méfiez-vous de la pierre à barbe, Paris, Actes Sud-Papiers, 2001. Résumé : dans une forêt ténébreuse des enfants se cachent, se battent et tuent. Le pays des mille collines... Suite

Petit Pays de Gaël Faye ou le regard d’un enfant sur l’horreur du monde

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Proposition de séquence pédagogique Résumé : Cette ressource est une proposition de séquence pédagogique permettant d’étudier avec des classes de 3e ou de 2nde le roman de Gaël Faye, Petit Pays[1],... Suite

Autour de la Résistante Noëlla Rouget

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Récit d’un parcours pédagogique mémoriel en lycée professionnel[1] Résumé : À travers le récit de deux expériences pédagogiques, cet article montre comment un enseignement ancré dans le territoire des élèves contribue... Suite

Quelles pédagogies pour enseigner la guerre d’Algérie et ses mémoires ? Des historiens répondent

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Résumé : De 1954 à 1962, les Français et les Algériens sont plongés dans une guerre qui ne disait pas son nom. La table ronde qui s’est tenue dans le cadre... Suite

Face à la guerre, le chant polyphonique et universel de Briséis dans The Silence of Girls de Pat Barker

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The Silence of Girls de Pat Barker[1] Briséis n’est pas une des grandes figures de l’Iliade : elle n’est pas l’une des célèbres Troyennes, filles, belles-filles ou femme de Priam. Pourtant... Suite

La plus précieuse des marchandises de Jean-Claude Grumberg  : un conte pour parler de la Shoah

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La plus précieuse des marchandises de Jean-Claude Grumberg[1] : un conte pour parler de la Shoah Au matin du 21 janvier 2019, Jean-Claude Grumberg, le célèbre auteur de L’Atelier, dont l’œuvre... Suite

Relire/relier des mémoires fragmentées – Prélude à l’exposition d’Emmanuel Bornstein Three Letters. Peinture. Écriture. Résistance au musée départemental de la Résistance & de la Déportation (Toulouse)

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Le musée départemental de la Haute-Garonne expose du 13 mars au 20 septembre 2021 Three Letters du peintre plasticien Emmanuel Bornstein, un dialogue entre peinture et écriture. L’artiste y entrelace... Suite

Les entretiens de Rachel Ertel avec Stéphane Bou, retour sur une vie consacrée à la littérature yiddish

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Mémoire du yiddish – Transmettre une langue assassinée (Albin Michel, 2019) Compte rendu de lecture Marie-Laure Lepetit, inspectrice générale de lettres et de cinéma Si Rachel Ertel n’a jamais fait... Suite

Le statut des morts de la Shoah dans la littérature yiddish : À pas aveugle de par le monde de Leïb Rochman

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Parcours de réflexion et de lecture autour du chapitre 1 « Le revenant » Laurence Claude-Phalippou,professeur de lettres en CPGE au Lycée Fermat de Toulouse Marie-Laure Lepetit, IG lettres-cinéma Résumé Cette ressource... Suite

Les Disparus de Daniel Mendelsohn

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Pourquoi lire et faire lire Les Disparus de Daniel Mendelsohn[1] ? Compte rendu de lecture Séverine Bourdieu, professeur de lettres en CPGE au lycée Déodat de Séverac de Toulouse Quand... Suite

Lire et étudier Les Disparus de Daniel Mendelsohn – Proposition de séquence pédagogique

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Séverine Bourdieu, professeur de lettres en CPGE au lycée Déodat de Séverac de Toulouse Résumé : Cette ressource est destinée à accompagner la lecture et l’étude du récit de Daniel Mendelsohn... Suite

Une lecture suivie de Seul dans Berlin d’Hans Fallada

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Une lecture suivie de Seul dans Berlin[1] d’Hans Fallada Alain Pujat, IA-IPR honoraire – Académie de Créteil Résumé : Cette ressource a pour but d’aider à la découverte du roman de... Suite

Valérie Zenatti,Dans le faisceau des vivants, le récit bouleversant de deux mémoires qui s’entrelacent

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Valérie Zenatti, Dans le faisceau des vivants (Éditions de L’Olivier, 2019), le récit bouleversant de deux mémoires qui s’entrelacent Compte rendu de lecture Laurence Claude-Phalippou, professeur de lettres en CPGE... Suite

Trajectoires contemporaines : traverser la Méditerranée dans le roman du XXIe siècle

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Aurélie Palud, professeur de Lettres au lycée Gabriel Touchard, Le Mans Résumé : À travers la lecture d’un corpus de trois œuvres, Eldorado de Laurent Gaudé, Mur Méditerranée de Louis-Philippe Dalembert... Suite

Le Ghetto intérieur de Santiago H. Amigorena

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Santiago H. Amigorena, Le Ghetto intérieur, P.O.L, Paris, 2019. Compte rendu de lecture On connaît le silence des déportés de retour des camps, comme celui dans lequel s’est enfermée durant... Suite

Le rire en héritage : les visages clownesques de l’Histoire dans Incendies et Effroyables jardins

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Aurélie Palud, professeur de lettres au lycée Gabriel Touchard, Le Mans Résumé : Incendies de Wajdi Mouawad et Effroyables jardins de Michel Quint place la figure du clown au cœur des... Suite