Témoignages et littérature testimoniale

Paroles et écrits des témoins des grandes violences de l’Histoire.

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Sur les ruines du corps[1]   Au sujet de La Supplication de Svetlana Alexievitch[2]   Résumé Cet article propose une lecture de La supplication de Svetlana Alexievitch centrée sur la question... Suite

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Pour lire en classe Par instants, la vie n’est pas sûre   Résumé Cette ressource propose, sous forme de lettre à Rober Bober, un compte rendu de lecture de son... Suite

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Propositions de séquences pédagogiques Résumé : La place du témoin fut et reste une question centrale dans la transmission de la mémoire de la Shoah : entre nécessité de partager ce que... Suite

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Anne Faurie-Herbert, IA-IPR lettres, académie de Toulouse Marie-Laure Lepetit, IG lettres-cinéma Résumé Cette ressource propose une lecture commentée, accompagnée d’extraits choisis, de C’est en hiver que les jours rallongent de... Suite

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Anne Faurie-Herbert, IA-IPR lettres-cinéma – Académie de Toulouse Marie-Laure Lepetit, IG lettres-cinéma Résumé Cette ressource propose une lecture commentée, accompagnée d’extraits choisis, de C’est en hiver que les jours rallongent... Suite

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Les paysages gardent-ils la mémoire du passé ? Comment la poésie de Reïzl Zychlinsky, poétesse yiddish de l’Anéantissement[1], permet-elle de répondre à ce questionnement ? Étude de « Prière », section III du recueil... Suite

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Résumé Cet article présente une œuvre majeure de la littérature yiddish, traduite pour la première fois en français, et en offre un parcours de lecture à travers des extraits commentés.... Suite

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Marie-Laure Lepetit, IG, Lettres-cinéma Résumé : Cette ressource a pour objectif de partir à la rencontre d’Avrom Sutzkever, poète du ghetto de Vilno. Son œuvre étant totalement inséparable de sa vie... Suite

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Élie Buzyn, Ce que je voudrais transmettre (Alisio, 2019) Alain Pujat, IA-IPR de lettres honoraire – Académie de Créteil Cela ressemble au début d’un conte : lorsqu’il était un tout jeune... Suite

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Christine Darnault, IA-IPR Lettres – Académie de Créteil Résumé : Cette ressource a pour objet d’accompagner la lecture et l’étude du texte de Charlotte Delbo, Aucun de nous ne reviendra, en... Suite

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Marie-Laure Lepetit (I.G. lettres & cinéma) & Alain Pujat (IA-IPR honoraire – académie de Créteil) Résumé : Comment ? Pourquoi ? sont les questions qui reviennent le plus fréquemment lorsqu’on travaille avec les... Suite

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Laurence Claude-Phalippou, professeur de lettres en CPGE au Lycée Fermat de Toulouse Résumé : Cette ressource propose une séquence complète pour étudier avec une classe de sixième Un sac de billes... Suite

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Dire la déshumanisation Proposition de séquence pédagogique pour l’enseignement « Humanités, littérature et philosophie » Sophie Feller, professeur au lycée de la Venise Verte, Niort Résumé : Cette ressource propose une courte séquence... Suite

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Le texte testimonial, de la littérature à la classe, « Comment raconter sa propre mort ? »[*] Caroline Coze, IA-IPR Lettres – académie de Créteil Marie-Laure Lepetit, IG Lettres-cinéma Résumé : Le... Suite

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L’expérience de l’enfer au féminin : une parole réparatrice Anne Faurie-Herbert, IA-IPR Lettre – Académie de Toulouse Lysis Bragance, formatrice académique et professeure de lettres, académie de Toulouse Résumé : Cette ressource... Suite